文丨雪梅

编辑丨雪梅

前言：

随着科技的不断进步和全球化的不断发展，人们之间的交流也愈发的频繁，不同国家之间的文化交流、旅游交流等也是层出不穷，许多外国人也纷纷来到中国，想要一睹中国的风采，感受中国的独特魅力。

在这些外国人当中，也不乏一些自以为是的人，他们总觉得自己来自发达国家，而中国只是一个发展中国家，甚至连“国家”都不配称呼，这样的无知和偏见也给中国的形象造成了一定的影响。

一、意大利地理老师来到中国旅游，却质疑中国

一位来自意大利的地理老师来到中国旅游，原本来的他对中国的认知也只是停留在一些书本知识和媒体报道当中，对中国的实际情况并不是很了解。

然而，这位地理老师的一次中国之行，却让他的对中国的认知产生了一些改变，这种改变，并不是积极的，反而是一种质疑和否定。

这位地理老师来到中国的第一天，看到中国的一些风景胜地，确实被中国的自然风光所折服，也觉得中国的风景十分优美。

然而，当他来到一些居民区和一些欠发达地区的时候，却开始质疑中国，甚至是在旅行车上，当地导游引导大家观看窗外的风景时，他公然质问中国的地理老师，说中国这能叫做是一个“国家”吗？

他认为，中国的一些地方非常的落后，甚至还有一些欠发达地区，他所看到的中国，并不是他心中所想象的那样，觉得这样的中国，怎么能被称为是一个国家呢？

这样的质疑和否定，在场的其他游客也是听在耳中，看在眼里，纷纷为中国说话，认为中国的确有一些欠发达地区，但这并不影响中国是一个国家的事实。

中国幅员辽阔，拥有着丰富的资源和文化，中国人也有着自豪的民族性格，这样的中国，怎么能不配被称为是一个国家呢？

面对这位意大利地理老师的质疑，中国的地理老师却是一句话也没有反驳，是低下头，陷入了深深的思考当中。

之后，中国的地理老师慢慢的抬起头，认真的看着意大利地理老师，用一种通俗易懂的语言，给他解释中国的地理情况。

中国地理老师首先告诉意大利地理老师，中国的确地大物博，但并不是因为地大物博，就可以随意的否定其他国家，中国并不是以面积大小来定义的，中国的地理优势，并不是用来炫耀的，而是用来和平相处，促进共同发展的。

对于意大利地理老师所质疑的问题，中国地理老师也给出了一番解释，中国地理老师告诉意大利地理老师，中国的确比意大利大，是大了很多，但意大利和中国，在发展和国情上有着很大的不同，中国拥有着14亿的人口，拥有着56个民族。

意大利，却只有4000万的人口，中国的各个省市之间的发展水平，也是有着很大的差距，这是意大利所不能比拟的。

中国地理老师还给意大利地理老师举了一个例子，告诉他，中国的广东省，和意大利的面积差不多，意大利地理老师，如果要从南飞到北，也只需要三个小时的时间，中国的最北端和最南端相隔的距离，也需要七个小时的飞行时间，这样的例子，让意大利地理老师恍然大悟，也对中国有了更深的了解。

通过中国地理老师的解释，意大利地理老师对中国的认知，也渐渐的发生了一些改变，他开始明白，中国的确是一个国家，是一个非常伟大的国家，他开始对中国充满了好奇和向往，也开始主动的了解中国的文化和历史。

在意大利地理老师回国之后，他还主动的去参加一些关于中国的文化讲座，也开始在社交媒体上，向其他意大利人宣传中国的文化和风土人情。

他认为，中国并不是他们所想象中的那样，是一个十分美丽和充满魅力的国家，也希望其他的意大利人，也可以有机会来到中国，亲眼看看中国的大好河山，感受中国的独特魅力。

意大利地理老师的改变，也得到了其他网友的认可，大家都觉得，这样的改变，才是真正有思想的人，愿意去了解和接纳其他国家和文化的人，也希望可以通过这样的事情，可以让更多的人，去了解真正的中国，而不是来自媒体的片面报道和偏见。

中国是一个拥有着悠久历史和灿烂文化的国家，也是一个拥有着丰富资源和优美风景的国家。

中国的形象，也不应该被一些无知和自以为是的人所否定，相信通过更多的交流和了解，可以让世界各国都可以在和平共处中共同发展，也可以让我们的世界，变得更加的多姿多彩。